活生生(践行生态教育理念，让每个生命在生活中闪光)

西湾小学坚持“以生态思想办学，以和德文化育人”的教育理念。

西湾小学开发了丰富多彩的素质课程，为学生兴趣培养和个性发展提供平台。

碧海湾中，碧波荡漾、龙腾鱼跃；碧海湾旁，人杰地灵、书声琅琅。在钟灵毓秀、鸾翔凤集的深圳宝安碧海湾畔，创建于1895年的百年老校——西湾小学伫立于此。

面对厚重的历史文化、丰富的荣誉积淀，西湾小学提出了“教育要给生命以光亮”的教育宣言，坚持“以生态思想办学，以和德文化育人”的教育理念，扎扎实实地构建生态教育模式。

●撰文：邓子良 张颖 王爱华

生态教育理念对接生命自然生长

2018年，全国教育大会指出：“培养什么人，是教育的首要问题。”教育的对象是学生，是活生生的人。学校要培养什么样的人？怎样培养人？这是西湾小学一直思考，并积极探索的问题。

百年西湾，百年传承。一代一代的西湾人发扬自强不息、敢为人先的精神，不断摸索、不断实践，在集思广益、反复论证、形成共识的基础上，提出了构建促进每一个学生持续发展的“生态教育理念”，关注学生的生命状态，促进学生的和谐发展，实现教育教学的生态平衡。

何为生态教育？生态教育即是以学生为本常态下的教育，是顺应自然的人性教育。它包含两层意义，一是遵循人性的自然发展，二是遵循学科的发展规律。这与西湾小学所提出的“倡导和德文化、培养和雅习惯”有着异曲同工之妙。

校长杨水旺认为，实施生态教育理念，需要教育者把学生、教师、学习内容、方法、评价和环境看成一个教学的生态系统，以此建立整体、多样、和谐、可持续发展的课堂形式。与传统教学模式不同的是，生态教育理念引领下的课堂更强调学生在学习过程中的主动性，更加尊重学生，努力适应学生的个性发展，为学生的全面发展奠定基础，让生命在生活和生长中闪光。

一张形似大榕树的生态教育图谱直观地展示了西湾小学的教育理念。它以生命式学校发展模式为主干，以生成式教学发展模式、生活式德育发展模式、生长式综合实践发展模式、生存式安全健康发展模式为枝干。五大模式开枝散叶、开花结果，衍生出内涵丰富的教育图谱。

生态学科课程、生态课堂作为践行生态教育思想的主阵地，要遵循人的“生命、生成、生活、生长、生存”成长法则，尊重社会发展规律。学校文化积淀，甚至一草一木都是生态教育的学科课程资源。在生态教育理念的引领下，西湾小学实施生态教育、建设生态学科课程风生水起，备受好评。

课程深度融合对接生态课题构建

课堂教学改革的核心，体现在教学方式的改变。任何科目、任何教材都只是载体，只有培养学生形成独特的判断力和审美观，用自己的方式看待世界，将学生培养成独一无二的人，这才是教育教学的最终目的。

西湾小学打通学科壁垒，重新构建知识体系，将传统课堂教学模式整合成与现实生活息息相关的学习体验。近年来，西湾小学的语文、数学、英语、科学等学科都构建了别有特色的生成式、任务式、现象式等教学模式。探索求知、任务驱动、快乐学习、自然生成的思想成为学校课堂上的思想核心。

语文知识极为广泛，古今中外，课内课外，教师教给学生的永远只是冰山一角。怎样让学生在这片土壤里自由地汲取营养、茁壮成长？张颖老师通过与文本对话的形式，品味《生命生命》中的词句，感悟作者对生命的思考，教导孩子懂得珍爱生命、尊重生命；宋瑞老师带领学生走出《昆虫记》的课堂，教导他们学习如何细心观察自然生态；李丹老师则把课堂搬到户外，让学生在校园中写作诗歌，孩子们在思维活跃、心灵自由放松的环境中渐渐形成诗意的语言、极富个性的想象力……在这里，学生不再局限于语文读本，生活成为语文课堂的补充。

数学课堂上，信息技术与数学活动的深度融合，正在把大数据分析、学情预测、行为模式、学习效率、个性张扬等融入课堂，悄然改变课堂的学习方式。

而英语课上，10分钟语音教学+30分钟单元常规课的教学方式已成为学校的课堂特色。英语老师利用字母操、攀登绘本以及解码书等教学素材进行教学，调动学生的自主学习和合作探究学习的积极性，培养学生大胆自信、乐于参与、敢于展示的积极品质，为学生创造综合表现的机会，真正实现学习方式的大转变。

除对传统学科的教学模式进行改革外，西湾小学还形成了一套有温度、有亮点、别具特色的科学生态课程。科学生态课堂强调学生动手、动脑、参与学习的过程，引导学生利用综合学科知识解决问题，在实践中发掘和培养他们的综合素养，活力课堂绽放生命之花。

生活是一座永不枯竭的宝藏。以大自然为主阵地实施生态教育，早已成为科学生态课程的闪亮名片。这两年，学校的科学探究小社团走进西乡河边，走进大小社区、家庭，实地考察发现身边的事物，开展生长式课外科技实践活动。通过对身边周遭的仔细观察，发现其规律、性质，引导孩子从生活中发现科学问题，像科学家一样深入思考，将思考转化成科学研究成果。在这里，孩子们小小年纪就写出了《西乡河污染研究》《吸烟的危害性研究》等科研小论文。

核心素养培育对接和谐阳光发展

6月，孩子们身穿各色服装载歌载舞、欢乐悠然。稚嫩的童声歌唱拉开了学校儿童节游园活动的序幕。在西湾小学，孩子们尽情享受丰富多彩的特色活动。在这里，既有“校长杯”篮球赛、足球赛、国际象棋赛等热门赛事，还有陶冶身心的书法比赛、器乐艺术表演，更有作文舞台赛和“趣味数学”竞赛。

这只是学校生长式综合实践发展模式的一个缩影。在生态教育理念的引领下，西湾小学非常注重学生综合素质的培养和优秀传统文化的熏陶，开发了丰富多彩的素质课程，组建了各具特色的学校社团，为学生兴趣培养和个性发展提供更广阔的平台。

目前，西湾小学共开设95节素养课程，既有锻炼体质的篮球、足球、田径等课程，也有陶冶情操的舞蹈、声乐、书画等课程。每周五下午，学校的素养课全面开放，让每一个学生根据自己的兴趣爱好自选，走进不同的特长空间活动。丰富的素养课程涵盖语言与艺术、数学与思维、科学与创新、艺术与情操、体育与健康、生活与成长等诸多方面，实现普惠性和提高性的有机结合，让生态教育理念落到实处。

生态教育让学生感受到生命的价值、人性的提升，让孩子充满生命活力；让教育这项艰难的工作不再是冷冰冰的令人望而生畏的过程，而是让人倍感亲切，充满活力，洋溢激情的事业；教师再也不是威严地站在讲台前，令人敬而远之的形象，而是可亲可敬的长者，是平等相处的朋友。在这里，每个孩子对社会肩负道义和责任，生活乐观、积极向上、诚实友善、团结合作……每一个生命都能在生活和生长中闪光。

近年来，西湾小学锐意进取，开拓创新，续写百年老校内涵式发展新篇章：首先是学校倡导“明道立德，知行合一”的百年学校文化精神，其次是践行“素养为基，和合为美”的素养教育理念，再就是以“生态课堂”为教改核心的教育方式转变……西湾小学已经成为了深圳课改“双一流”建设的好样本。