孙向晨(800万人次在抖音听他们讲哲学，这位院长说我们要学会思考)

哲学到底是一门怎样的学科？

在抖音上，复旦大学哲学学院的官号“复旦哲学”的答案很明确。“哲学其实并没有人们想象的那般遥不可及。对于任何一个事物，当他思考层面超出日常水准而进入到一个反思状态时，大概就可以说离哲学就很近了。”复旦大学哲学学院院长孙向晨说。

孙向晨教授哲学已经快三十年，主管复旦的通识教育也已经十年了。早在六年前，他就提出过通识教育的三个理想层次：培养一个健全的人、培养跨学科视野及终身学习能力、培养一个公民在社会上用来表达自我所必备的技能。

六年过去，孙向晨不仅在校内践行他的理念，更将通识教育扩展成了面向全社会的知识普惠。今年5月，“复旦哲学”进驻抖音，通过短视频传播张汝伦教授的《论语导读》和徐英瑾教授的《人工智能语言和伦理》；7月至8月，“复旦哲学”共组织八场抖音公开课；9月，学院继续开展入门课系列讲座，累计观看人次近800万。这一次，孙向晨没有再栖身幕后，而是亲自走进直播间，用两个小时阐述了“如何在汉语世界中理解西方哲学史”这个命题。

为什么选取这样一个切口，哲学又如何借助抖音走向人群，我们为什么需要哲学，一位哲学学者又在经历怎样的心灵生活？怀着这些疑问，我们采访了孙向晨院长，以下便是他的自述。

我在抖音开直播

第一次在抖音直播，讲“如何在汉语世界中理解西方哲学史”，首先因为这是我最熟悉的领域，二来是对哲学有点兴趣的人，多多少少都会去看点哲学史的书。像之前很畅销的小说《苏菲的世界》，讲的就是一个导师向一名叫苏菲的女孩讲述西方哲学史的故事。

那我为什么要突出“从汉语世界中理解”呢，因为大多数人通常不会去读英文或德文的哲学史，读的都是汉译本，或者中国学者写的西方哲学史。但是东西方思想的背景、理解问题的脉络都是不一样的。我们并不是一个空的容器，西方哲学一下子到在我里边，我全盘接受。不是这样的。我们有自己的视野、主体意识和判断框架，尤其是西方哲学术语翻译成汉语之后，就进入了一种汉语的语境，这让我们接受西方哲学时有很多特别的情形。

另一方面，在日常生活中，我们常讲“理论与实践相结合”“透过现象看本质”，这些概念古书里都是没有的，全是翻译过来的哲学概念，我们似乎用得也非常顺畅。那它到底是在什么语境下出现的呢？我们中国人又是怎么来用的？翻译过程中可能还会形成很多误解，我觉得这些是用汉语读西方哲学史时特别要注意的，但恰恰也是特别有魅力、特别好玩的地方。

这样一个主题，并不是我为抖音公开课特制的一个降低难度的解读。事实上，它既是初学者就要注意的问题，也是一个学界最前沿、最敏锐的话题。我不认为这个话题只能在专家圈子里讨论，我认为完全可以把它拉到生活层面上来理解，因为它和哲学一样，其实与我们每个人都息息相关。

很多人觉得哲学很深奥、很抽象，所有汉字我都认识但我就是不知道它在说啥。有这种体会很正常。哲学的专业层面有它的门槛，即便在专业内部也是隔行如隔山。但另一方面哲学又有些不同。在生活的方方面面，你都会遇到哲学，人生哲学、爱情哲学、死亡哲学、管理哲学、政治哲学、生活哲学、体育哲学、货币哲学等等……你能想到的任何领域加上哲学都不违和。

我们学院一方面要培养专业人才，另一方面也要承担起哲学公共教育的责任。像我们学院的王德峰老师，在抖音有一百多万粉丝，这说明哲学在大众层面也可以是生动的，富有生命力且有高度吸引力。我们希望通过学习哲学，大家能对生活多一点审视、多问一点为什么，不被情绪左右，能对复杂的事情做出自己的判断。

知识普惠背后的考量

对我们来说，抖音确实是一个很好的传播端口。它去除了知识与人之间那种神秘的、高深的壁垒，请的都是行业里最好的专家，同时又把门槛放得很低，让所有人都能接触和拥抱知识。这一点，是学校做不到的，因为学校已经做了很多的筛选，而抖音实际上是帮助大家填补了自己另一部分的空缺。

抖音的覆盖面很广，全年龄段、社会各阶层都有，而且内部又有分化。为什么复旦哲学要以很积极的态度来和抖音合作，其实不光是一种知识普惠的理想。知识普惠的背后更需要蕴含一种健康的理性、一种对于其它专业领域的尊重，这才是我们要传递出来的理念，即知识不仅是知识，它的传播同样代表了一种理念，一种价值取向。

早些年，抖音更被大家认为是偏娱乐的传播工具，这几年越来越多知识类内容在平台出现，我想这是和我们这个民族热爱学习的特点高度契合的。《论语》第一篇是《学而》，《礼记》里有《学记》，《荀子》第一篇是《劝学》，退休了我们还有老年大学，所以对于“学”，全社会是有共识的。一个社会要建立起理性的状态，也是需要渠道的。传统社会可能依靠学校教育、报纸或社团来完成，如今这个时代，可能就会出现抖音这样的平台。

如果我们能在平台上提供更多元、更广泛的视角，那我们的专业知识就能有一个“溢出效应”，这对一个社会的健康发展是很有帮助的。这一点，对普通人适用，对专业人员同样适用。我做通识教育就是希望学生能意识到，你的天地以外仍有天地，你的专业以外还有其他专业，你要把心灵打开，充分容纳这个世界的复杂性。从这个角度而言，听一堂抖音公开课，好处不仅是让你知道些什么，更重要的是会让你知道你还有很多的不知道。

当然，我们也必须清楚地意识到抖音在学习过程中的定位。做公共教育，一以贯之的目的就是培养更多会思考的人。所以，抖音更像是激发大众兴趣的一个引子，我们讲得再好，也不能代替你自身的判断和思考。我们更希望自己是一个启发者，就像我设计通识课时做的那样，不是单纯给非专业学生罗列一些知识点、最后让你大概知道个框架，而是把知识点变成思考点，通过分析某个案例，带来一种新的理解方式、一种新的知识路径。如果学生能懂得这一点，那相比学习所谓的概论导论，更能接近思考的本质。

每个人会进入到自己的哲学时代

在我看来，哲学是我们与生俱来的一种能力，只是生活中有时眼前的问题太急迫，所以人们更多都聚焦在解决饭够不够吃的问题上。那温饱之后呢？当审视的问题超过了对于物质生活的执念，那么每个人都会进入自己的哲学时代。当然，还有一个怎样进入自己哲学时代的问题？不见得每个人都知道该怎么拓展，这就是哲学学习的意义。

哲学强调审视。你念书、选择某个专业，这是你做出的判断，但回过头来，你经常会想，这个选择到底对不对，到底对我适合不适合？这就是审视。它并不直接创造生活，但会在某个层面上不断反思生活从而推进生活。假如生活中没有审视，我们便会沉沦其中而不自知，常会深陷不具建设性的情绪里而产生一种消耗，生活也就不能带来创造和进步。当我们发现自己做的事情经不起审视时，我们或许就能做出选择，进而在有限生命中去追求真正有价值的东西。审视需要有其他的支点，在这个意义上讲，抖音短视频和公开课就是个其他的支点，是你在生活以外看到的另一道光，即便它不是哲学本身、不能代替你自己阅读，也不包治百病，起码让你有惊鸿一瞥。

哲学学习很广阔也很辛苦的，如果从本科算起的话，我在这条路上已经超过三十五年了。

我读柏拉图、亚里士多德、黑格尔、海德格尔、列维纳斯，常常觉得他们之所以能成为大哲学家，是因为他们把整个文明都背负在自己身上。这些大家都是从头开始读书，从古希腊一直读到自己的那个时代，把所有东西吸纳在自己的头脑中，然后拨开云雾，开辟出一个新的天地。我不光读西方哲学，也读中国的哲学，然后发现“文明对话”不再是一个抽象词汇，而是一件完全可以在自己身上实现的事件。这些对话充满张力、矛盾和冲突，但同时又非常令人激动与愉快的。因为在这一刻，你正代表人类行使着思考的责任——“会当凌绝顶，一览众山小”，这便是过去的学习时光带给我的心灵体验。

未来，我希望通过抖音为公众铺设一条上山的路，对于那些真正有兴趣、要往哲学深处走的人，复旦哲学至少能提供一扇看得见风景的门。

作者：李娜